Hogyan használja a MINA Museum a UTS interaktív eszközeit, hogy magával ragadó tanulási teret hozzon létre a gyerekek számára

Az interaktív technológia egyre inkább a gyerekeknek szóló múzeumok, tudományos központok és oktatási attrakciók látogatói élményének részévé válik. Ahelyett, hogy a fiatal látogatók csupán szemlélnének egy kiállítást, kísérletezhetnek, mozoghatnak, alkothatnak, és azonnal láthatják, hogyan reagál a környezet a tetteikre.

A MINA Museum jól mutatja, hogyan működhet ez a megközelítés nagy léptékben. A kifejezetten gyerekeknek kialakított tere, a MINA Kids – Explorarium: A Digital Educational Journey, több mint 15 interaktív installációt ötvöz olyan oktatási programokkal, amelyek a kreativitásra, a mozgásra, a felfedezésre és a játékos tanulásra épülnek.

A MINA Kids-ben használt interaktív megoldások között megtalálhatók a UTS termékei, köztük az iSandBOX és az Astro Blaster, amelyek segítenek a hagyományos múzeumi tereket reagáló digitális környezetté alakítani, ahol a gyerekek az élmény aktív résztvevőivé válnak.

MINA Kids: 1 000 m²-es interaktív környezet

A MINA Kids-et kifejezetten a nagyjából 3 és 10 év közötti gyerekek számára hozták létre, mint egy önálló, magával ragadó teret.

Az 1 000 négyzetméteres terület digitális installációkat és fizikai tevékenységeket egyesít, hogy különböző tanulási és játéklehetőségeket támogasson. A gyerekek felfedezhetik a természethez és az egészséges életmódhoz kapcsolódó témákat, saját digitális karaktereket alkothatnak, interakcióba léphetnek vetített környezetekkel, és olyan programokban vehetnek részt, amelyek a mozgást ösztönzik.

Ahelyett, hogy az élményt egyetlen attrakció köré építenék, a MINA Kids technológiák kombinációját használja különböző aktivitási zónák létrehozására. Ez több okot ad a családoknak arra, hogy bejárják a teret, új élményeket próbáljanak ki, és több időt töltsenek felfedezéssel.

Múzeumok és tudományos központok számára ez a több tevékenységre épülő modell különösen értékes, mert lehetővé teszi, hogy ugyanazon látogatói út során különböző érdeklődési köröket és korosztályokat is megszólítsanak.

UTS iSandBOX: A homok interaktív tájjá alakítása

A MINA Kids-ben bemutatott UTS-installációk egyike az iSandBOX, egy kiterjesztett valóságot használó homokozó, amely a valódi homokot vetítéssel és valós idejű mozgáskövetéssel ötvözi.

A gyerekek fizikailag formálhatják a homokot, hogy hegyeket, völgyeket, lejtőket és más alakzatokat hozzanak létre. A vetített digitális környezet azonnal reagál ezekre a változásokra, és a résztvevők által kialakított domborzat szerint alakítja át a felületet.

A víz végigfolyhat a völgyeken, a táj változhat, ahogy a homokot mozgatják, és a gyerekek közvetlen kapcsolatot láthatnak a fizikai cselekvéseik és a digitális környezetben történő események között.

Múzeumi környezetben ez fontos átmenetet teremt a passzív megfigyelésből a kísérletezés felé.

A gyerek nem csupán megnéz egy tájképi ábrázolást. Ő maga építi meg.

Módosíthatja a terepet, megfigyelheti az eredményt, újra alakíthatja, és tapasztalat útján fedezheti fel, hogyan kapcsolódnak egymáshoz egy táj különböző elemei.

Tanulás kísérletezésen keresztül

Egy interaktív homokozó oktatási értéke ebből a folyamatos cselekvés–reakció ciklusból fakad.

A gyerekek intuitív módon fedezhetik fel az olyan fogalmakat, mint:

• domborzat és topográfia;

• hegyek és völgyek;

• a víz mozgása;

• térbeli viszonyok;

• ok-okozati összefüggések;

• környezeti folyamatok.

Az élménynek nem kell formális órának hatnia. Az oktatási elem közvetlenül a játékba van beépítve.

Ez különösen fontos a fiatalabb látogatókkal dolgozó múzeumok és tudományos központok számára, ahol a fizikai kísérletezés jelentősen könnyebbé teheti az összetett vagy elvont fogalmak megértését.

Ugyanez az installáció egyszerre támogathatja a szabad felfedezést és a múzeumpedagógusok által vezetett, strukturált foglalkozásokat is.

Astro Blaster: A múzeumi falak interaktívvá tétele

A MINA Kids az UTS Astro Blasterét is használja, amely újabb példája annak, hogyan lehet a digitális technológiával életre kelteni egy meglévő múzeumi felületet.

Ahelyett, hogy egy egyszerű fal lenne, a vetítés interaktív játékterületté válik. A gyerekek fizikailag vesznek részt benne, reagálnak a képernyőn megjelenő tárgyakra és eseményekre, és a digitális élmény részévé válnak.

Ez a típusú attrakció fontos mozgásalapú elemmel gazdagítja a múzeumlátogatást.

A gyerekek számára lehetőséget ad arra, hogy a csendesebb felfedező tevékenységek és az aktívabb játék között váltsanak. A múzeumok számára pedig lehetővé teszi, hogy úgy hozzanak létre izgalmas attrakciót, hogy közben ne csak fizikai kiállítási tárgyakra vagy nagy mechanikus szerkezetekre támaszkodjanak.

Az eredmény egy olyan tér, ahol maga az építészet is az élmény részévé válik.

A fizikai és digitális játék ötvözése

A MINA Kids koncepció egyik legérdekesebb eleme, hogy a digitális technológia nem helyettesíti a fizikai aktivitást.

Hanem kiegészíti azt.

Az iSandBOX esetében a gyerekek valódi homokot érintenek és formálnak át.

Az olyan interaktív falélményeknél, mint az Astro Blaster, fizikailag mozognak és lépnek kapcsolatba a vetített tartalommal.

A MINA Kids többi installációja is hasonló elvet követ. Például a gyerekek kiszínezhetnek tárgyakat papíron, majd láthatják, ahogy alkotásaik megjelennek egy digitális környezetben.

Az érzékelhető tárgyak, a mozgás, a vetítés és a reagáló digitális tartalom kombinációja különösen jól illik a fiatalabb közönséghez, mert az interakció így is intuitív marad. A gyerekeknek nem kell bonyolult vezérlőket megtanulniuk vagy hagyományos számítógépes felületeken eligazodniuk ahhoz, hogy részt vehessenek.

Egyszerűen csak játszhatnak.

Miért működnek az interaktív installációk a gyerekmúzeumokban?

A gyerekmúzeumok és tudományos központok sajátos kihívással szembesülnek: a kiállításoknak egyszerre kell közvetíteniük az ismereteket, és fenn kell tartaniuk azoknak a látogatóknak a figyelmét, akik gyakran magas szintű interakciót várnak el.

Az immerzív technológiák segíthetnek áthidalni ezt a szakadékot.

A látogatót megfigyelőből résztvevővé teszik, és lehetővé teszik, hogy ugyanaz a tér egyszerre több célt is szolgáljon: oktatást, szórakozást, mozgást, kísérletezést és társas interakciót.

Egy interaktív installációt a különböző gyerekek eltérő módon is megközelíthetnek. Az egyik látogató egy feladat megoldására koncentrálhat, a másik szabadon kísérletezhet, miközben többen együttműködhetnek vagy közösen játszhatnak.

Ez a rugalmasság hasznos a családokat, iskolai csoportokat és különböző korosztályokat fogadó múzeumok számára.

Olyan élmények létrehozása, amelyekre a látogatók emlékeznek

A digitális installációk a múzeum összhatásához is hozzájárulnak.

A nagy vetítések, a reagáló környezetek, valamint a fizikai és digitális elemek váratlan kombinációi olyan pillanatokat teremtenek, amelyek vizuálisan karakteresek és könnyen megmaradnak a látogatók emlékezetében.

Egy múzeum számára ez segíthet abban, hogy az oktató látogatásból olyan élmény legyen, amelyről a családok beszélni, fotókat készíteni, és akár újra átélni is szeretnének.

A cél nem pusztán az, hogy képernyőket adjunk a kiállításhoz. A hatékonyabb megközelítés az, ha olyan interakciókat hozunk létre, amelyekben a technológia természetesen reagál a látogatóra.

A MINA Kids ezt az elvet különösen jól szemlélteti: a gyerekek tájakat formálnak, digitális tartalmat hoznak létre, interaktív környezeteken haladnak keresztül, és befolyásolják, mit látnak maguk körül.

Gyakorlati modell a modern oktatási attrakciókhoz

A MINA Museum példája megmutatja, hogyan válhat a UTS interaktív eszközparkja egy tágabb múzeumi koncepció részévé, ahelyett hogy önálló szórakoztató attrakcióként működne.

Az iSandBOX és az Astro Blaster a fizikai aktivitást, a digitális tartalmat és az azonnali vizuális visszajelzést integrálja a látogatói élménybe, kiegészítve a MINA Kids többi oktatási és kreatív installációját.

Gyerekmúzeumok, tudományos központok, felfedezőközpontok és más oktatási helyszínek számára ez a megközelítés gyakorlati módot kínál olyan környezetek létrehozására, ahol a látogatók cselekvés útján tanulnak.

Ahelyett, hogy a gyerekektől csak azt kérnénk, hogy nézzenek, olvassanak vagy hallgassanak, az interaktív technológia ad nekik valamit, amit megváltoztathatnak, kipróbálhatnak, felépíthetnek és felfedezhetnek.

És pontosan ez az, ami miatt az olyan terek, mint a MINA Kids, különböznek egy hagyományos kiállítástól: a gyerekek nem csupán meglátogatják az élményt.

Hanem segítenek létrehozni azt.

Tudjon meg többet a UTS-ről