Hoe MINA Museum UTS interactieve apparatuur gebruikt om een meeslepende leeromgeving voor kinderen te creëren

Interactieve technologie maakt steeds vaker deel uit van de bezoekerservaring in kindermusea, science centers en educatieve attracties. In plaats van alleen maar een tentoonstelling te bekijken, kunnen jonge bezoekers experimenteren, bewegen, creëren en meteen zien hoe de omgeving reageert op hun handelingen.

MINA Museum laat zien hoe deze aanpak op grote schaal kan werken. De speciale kinderzone, MINA Kids – Explorarium: A Digital Educational Journey, combineert meer dan 15 interactieve installaties met educatieve activiteiten rond creativiteit, beweging, ontdekken en spelenderwijs leren.

Tot de interactieve oplossingen die bij MINA Kids worden gebruikt behoren UTS-producten, waaronder iSandBOX en Astro Blaster, die helpen om traditionele museumruimtes om te vormen tot responsieve digitale omgevingen waarin kinderen actieve deelnemers worden aan de ervaring.

MINA Kids: een interactieve omgeving van 1.000 m²

MINA Kids is ontwikkeld als een speciale meeslepende ruimte voor kinderen van ongeveer 3 tot 10 jaar.

De ruimte van 1.000 vierkante meter brengt digitale installaties en fysieke activiteiten samen die zijn ontworpen om verschillende vormen van leren en spelen te ondersteunen. Kinderen kunnen onderwerpen verkennen die verband houden met natuur en een gezonde levensstijl, hun eigen digitale personages creëren, interactie aangaan met geprojecteerde omgevingen en deelnemen aan activiteiten die lichamelijke beweging stimuleren.

In plaats van de ervaring rond één enkele attractie op te bouwen, gebruikt MINA Kids een combinatie van technologieën om verschillende activiteitenzones te creëren. Daardoor hebben gezinnen meer redenen om door de ruimte te bewegen, nieuwe ervaringen uit te proberen en langer te blijven ontdekken.

Voor musea en science centers is dit model met meerdere activiteiten bijzonder waardevol, omdat het mogelijk maakt om binnen dezelfde bezoekersreis verschillende interesses en leeftijdsgroepen aan te spreken.

UTS iSandBOX: zand omtoveren tot een interactief landschap

Een van de UTS-installaties die bij MINA Kids wordt gepresenteerd, is iSandBOX, een augmented reality-zandbox die echt zand combineert met projectie en realtime bewegingsregistratie.

Kinderen kunnen het zand fysiek vormen om bergen, dalen, hellingen en andere vormen te creëren. De geprojecteerde digitale omgeving reageert direct op deze veranderingen en past het oppervlak aan op basis van het door de deelnemers gevormde terrein.

Water kan door dalen stromen, landschappen kunnen veranderen wanneer het zand wordt verplaatst, en kinderen zien een directe verbinding tussen hun fysieke handelingen en wat er in de digitale omgeving gebeurt.

In een museumsetting zorgt dit voor een belangrijke verschuiving van passief kijken naar experimenteren.

Een kind bekijkt niet simpelweg een weergave van een landschap. Het bouwt het zelf.

Het kan het terrein veranderen, het resultaat observeren, het opnieuw aanpassen en al doende ontdekken hoe verschillende elementen van een landschap met elkaar samenhangen.

Leren door te experimenteren

Het educatieve potentieel van een interactieve zandbox komt voort uit deze voortdurende cyclus van actie en reactie.

Kinderen kunnen intuïtief onderwerpen verkennen die verband houden met:

• terrein en topografie;

• bergen en dalen;

• waterbeweging;

• ruimtelijke verhoudingen;

• oorzaak en gevolg;

• milieuprocessen.

De ervaring hoeft niet aan te voelen als een formele les. Het educatieve element is direct verweven met het spel.

Dat is vooral relevant voor musea en science centers die met jonge bezoekers werken, voor wie fysieke experimenten complexe of abstracte concepten aanzienlijk makkelijker begrijpelijk kunnen maken.

Dezelfde installatie kan ook zowel vrij verkennen als gestructureerde educatieve activiteiten onder begeleiding van museumdocenten ondersteunen.

Astro Blaster: museumwanden interactief maken

MINA Kids gebruikt ook Astro Blaster van UTS, een ander voorbeeld van hoe digitale technologie een bestaand museaal oppervlak kan activeren.

In plaats van te functioneren als een gewone wand, wordt de projectie een interactieve game-omgeving. Kinderen doen fysiek mee, reageren op objecten en gebeurtenissen die op het scherm verschijnen, en worden onderdeel van de digitale ervaring.

Dit type attractie voegt een belangrijk bewegingsgericht element toe aan het museumbezoek.

Voor kinderen biedt het de mogelijkheid om af te wisselen tussen rustigere, ontdekkende activiteiten en actiever spel. Voor musea maakt het mogelijk om een aantrekkelijke attractie te creëren zonder alleen te leunen op fysieke exhibits of grote mechanische constructies.

Het resultaat is een ruimte waarin de architectuur zelf deel wordt van de ervaring.

Fysiek en digitaal spel combineren

Een van de interessantste aspecten van het MINA Kids-concept is dat digitale technologie fysieke activiteit niet vervangt.

Ze versterkt die juist.

Met iSandBOX raken kinderen echt zand aan en vormen ze het opnieuw.

Met interactieve wandervaringen zoals Astro Blaster bewegen ze en gaan ze fysiek in interactie met geprojecteerde content.

Andere installaties bij MINA Kids volgen een vergelijkbaar principe. Kinderen kunnen bijvoorbeeld objecten op papier inkleuren en vervolgens zien hoe hun creaties verschijnen in een digitale omgeving.

Deze combinatie van tastbare objecten, beweging, projectie en responsieve digitale content is bijzonder geschikt voor jongere doelgroepen, omdat de interactie intuïtief blijft. Kinderen hoeven geen ingewikkelde bediening te leren of traditionele computerinterfaces te doorlopen voordat ze kunnen meedoen.

Ze kunnen gewoon beginnen met spelen.

Waarom interactieve installaties werken in kindermusea

Kindermusea en science centers staan voor een specifieke uitdaging: exhibits moeten ideeën overbrengen en tegelijkertijd de aandacht vasthouden van bezoekers die vaak een hoge mate van interactie verwachten.

Meeslepende technologieën kunnen helpen die kloof te overbruggen.

Ze veranderen de bezoeker van een toeschouwer in een deelnemer en maken het mogelijk dat dezelfde omgeving meerdere doelen tegelijk ondersteunt: educatie, entertainment, beweging, experimenteren en sociale interactie.

Een interactieve installatie kan ook op verschillende manieren worden benaderd door verschillende kinderen. De ene bezoeker kan zich concentreren op het voltooien van een taak, een ander kan vrij experimenteren, terwijl meerdere kinderen kunnen samenwerken of samen spelen.

Die flexibiliteit is waardevol voor musea die gezinnen, schoolgroepen en bezoekers van verschillende leeftijden ontvangen.

Ervaringen creëren die bezoekers onthouden

Digitale installaties dragen ook bij aan de algehele beleving van een museum.

Grote projecties, responsieve omgevingen en onverwachte combinaties van fysieke en digitale objecten creëren momenten die visueel onderscheidend zijn en voor bezoekers gemakkelijk te onthouden.

Voor een museum kan dit helpen om een educatief bezoek om te vormen tot een ervaring waar gezinnen over willen praten, foto’s van willen maken en die ze mogelijk willen herhalen.

Het doel is niet simpelweg om schermen aan een tentoonstelling toe te voegen. De effectievere aanpak is om interacties te creëren waarin technologie op natuurlijke wijze reageert op de bezoeker.

MINA Kids illustreert dit principe bijzonder goed: kinderen vormen landschappen, creëren digitale content, bewegen door interactieve omgevingen en beïnvloeden wat ze om zich heen zien.

Een praktisch model voor moderne educatieve attracties

De casus van MINA Museum laat zien hoe UTS interactieve apparatuur onderdeel kan worden van een breder museumconcept in plaats van te functioneren als een op zichzelf staande entertainmentattractie.

iSandBOX en Astro Blaster integreren fysieke activiteit, digitale content en directe visuele feedback in de bezoekersreis, als aanvulling op andere educatieve en creatieve installaties binnen MINA Kids.

Voor kindermusea, science centers, discovery centers en andere educatieve locaties biedt deze aanpak een praktische manier om omgevingen te creëren waarin bezoekers leren door te doen.

In plaats van kinderen alleen te vragen te kijken, lezen of luisteren, geeft interactieve technologie hen iets om te veranderen, te testen, te bouwen en te ontdekken.

En dat is precies wat ruimtes zoals MINA Kids anders maakt dan een conventionele tentoonstelling: kinderen bezoeken de ervaring niet alleen.

Ze helpen die mee te creëren.

Meer weten over UTS