Как да обясним сложни явления чрез игра: да направим релефа и водните системи видими с iSandBOX

Обясняването на това как се формират пейзажите или как водата се движи по земната повърхност може да бъде предизвикателство — особено когато аудиторията е от деца.

Термини като водосбор, надморска височина, долина, водосборен басейн или воден поток описват процеси, които са трудни за разбиране само чрез думи и схеми. Детето може да види картина на планина и река, но за да разбере как едното влияе на другото, е нужно нещо повече: възможност да наблюдава връзката в действие.

Тук интерактивните преживявания могат да допълнят традиционните музейни обяснения. С iSandBOX от UTS децата могат да изграждат пейзажи със собствените си ръце и веднага да видят как промените в терена влияят върху водните системи.

Вместо просто да чуят как работи даден процес, посетителите могат да създадат условията, да ги променят и да наблюдават резултата.

От абстрактна концепция до видим процес

Много природни явления се основават на връзки между различни елементи.

Водата се стича от по-високите към по-ниските места. Долините влияят върху посоката ѝ. Гребените могат да разделят водните потоци. Пониженията събират вода. Промените в релефа могат напълно да преобразят начина, по който се развива една водна система.

За възрастните тези връзки може да изглеждат интуитивни. За децата, които се срещат с тях за първи път, обаче те могат да останат абстрактни.

Традиционната музейна експозиция може да използва схема, карта, модел или видео, за да покаже тези процеси. Интерактивната технология добавя още един слой: посетителят може да влияе върху това, което се случва.

С iSandBOX истинският пясък се превръща в динамичен пейзаж. Децата могат да създават планини, долини, равнини и понижения, а прожекционната и сензорната технология визуализират релефа и други ефекти директно върху пясъчната повърхност.

Резултатът не е просто модел за гледане. Това е модел, който може да бъде променян.

Какво ще стане, ако променим пейзажа?

Един от най-лесните начини да се въведе научно мислене е чрез въпрос:

„Какво мислите, че ще стане, ако променим това?“

Представете си музейен педагог, който обяснява как водата се движи през един пейзаж. Вместо да показва на посетителите крайния отговор веднага, той може да ги покани да създадат свой собствен терен.

Децата могат да построят планина, да оформят долина или да направят понижение в пясъка. След това могат да наблюдават как симулираната вода взаимодейства с релефа.

Какво ще стане, ако планината стане по-висока?

Накъде ще тръгне водата, ако създадем нова долина?

Можем ли да пренасочим потока?

Какво ще стане, ако блокираме съществуващия му път?

Къде ще се събира водата?

Всяка физическа промяна се превръща в малък експеримент.

Важно е не просто да се намери „правилният“ пейзаж. Важното е да се види връзката между действието и неговия резултат.

Разбиране на релефа чрез допир

Топографските карти са важен инструмент за разбиране на пейзажите, но тяхното тълкуване изисква способността да се превърне двумерното изображение в триизмерен мисловен модел.

Интерактивната пясъчна маса може да помогне да се преодолее тази разлика.

Посетителите физически създават разлики във височината. Високата точка вече не е просто цвят или линия на карта — тя е нещо, което са изградили със собствените си ръце. Долината се превръща в пространство между по-високи места. Понижение може да бъде създадено, премахнато и преформирано.

Тази комбинация от тактилна и визуална информация улеснява свързването на понятия като:

• надморска височина и релеф;

• планини, хълмове и долини;

• склонове и понижения;

• движение на водата по терена;

• събиране на вода в ниските части;

• връзки между форми на релефа и водни системи.

За по-малките посетители тези идеи могат да бъдат въведени чрез просто наблюдение. По-големите деца могат да изследват същата инсталация чрез по-структурирани експерименти и научни въпроси.

Превръщане на водните системи в експеримент

Водните системи са особено полезен пример, защото ясно показват причинно-следствените връзки.

Вместо да представя реката като фиксирана синя линия на карта, педагогът може да покаже, че нейният път е свързан с околния терен.

Музейната дейност може да започне с прост пейзаж. Посетителите наблюдават къде се движи водата и къде се събира. След това педагогът кани групата да промени една част от терена.

Изградете гребен. Създайте друга долина. Повдигнете едната страна на пейзажа. Направете понижение по-дълбоко.

След това групата може да наблюдава дали водата се държи според очакванията.

Това създава естествена последователност:

предвиди → промени → наблюдавай → обсъди.

Децата вече не просто получават информация от експоната. Те формулират хипотеза и я проверяват.

Един експонат, различни нива на обяснение

Предизвикателство за детските музеи и научните центрове е разнообразието на техните посетители. Един и същ експонат може да бъде използван от петгодишно дете, училищна група и по-голямо дете с много по-добро разбиране за географията.

Интерактивните пейзажи могат да подкрепят различни нива на ангажираност, без да се променя основната инсталация.

За по-малките деца педагогът може да попита:

„Можеш ли да направиш планина?“

„Къде мислиш, че ще отиде водата?“

„Можеш ли да създадеш езеро?“

За по-големите посетители разговорът може да стане по-подробен:

„Как надморската височина влияе върху посоката на водния поток?“

„Какво се случва, когато гребен разделя две области?“

„Можеш ли да пренаредиш терена така, че водата да потече в друга посока?“

Физическата активност остава достъпна, а научното тълкуване може постепенно да става по-сложно.

От демонстрация към участие

За научните музеи интерактивността е най-ценна, когато прави повече от това просто да привлича внимание.

Натискането на бутон и гледането на анимация е интерактивно в технически смисъл, но посетителят все още има ограничено влияние върху преживяването.

С физическа интерактивна среда като iSandBOX посетителят става част от процеса. Пейзажът не е предварително зададен. Децата го създават сами и техните решения влияят върху това, което виждат след това.

Това води до важна промяна:

Експонатът не само демонстрира явление — той дава на посетителите начин да го изследват.

Ролята на педагога също се променя. Вместо първо да обяснява всеки процес, той може да започне с въпрос, да позволи на децата да експериментират и след това да им помогне да интерпретират какво се е случило.

Свързване на играта и научното мислене

За едно дете изграждането на планини в пясъка и пренасочването на вода изглежда като игра.

От образователна гледна точка обаче същата дейност може да въведе няколко елемента на научното мислене.

Децата наблюдават система, правят прогнози, променят един от нейните елементи, сравняват резултата с очакванията си и обсъждат защо е настъпила промяната.

Те също така откриват, че природните системи са взаимосвързани. Промяната в една част на пейзажа може да повлияе на друга част от системата.

Това е трудно да се предаде само чрез дефиниции. Става много по-ясно, когато посетителите могат да видят последствията веднага.

По-осезаем начин да се обясни природният свят

Научните музеи и образователните центрове често трябва да обясняват явления, които са твърде големи, бавни или сложни, за да бъдат наблюдавани директно.

Посетителите не могат да променят истинска планина или да пренасочат река, за да видят какво ще стане. Но могат да изследват опростени модели, които разкриват връзките зад тези процеси.

iSandBOX създава среда, в която физическото взаимодействие, визуализацията и обяснението работят заедно.

История за релефа се превръща в пейзаж, който посетителите могат да променят.

Разговор за водните системи се превръща в експеримент.

А сложен природен процес се превръща в нещо, което децата могат да изследват със собствените си ръце.

За музеите и научните центрове това създава възможност да надхвърлят показването на посетителите какво се случва и да ги поканят да открият защо се случва.

Разгледайте iSandBOX от UTS и открийте как интерактивните пейзажи могат да станат част от образователното преживяване във вашия музей.

Научете повече за iSandBox