Динозаври оживяват в UTS iSandBOX

Ученето остава трайно, когато децата могат да го докоснат. Режимът Dinosaurs в UTS iSandBOX превръща обикновената пясък в „палео-парк“, където младите посетители моделират терена, предизвикват природни явления и дори разкопават скелети на динозаври. Това е практичен, подходящ за възрастта начин да се изследва как са изглеждали динозаврите, как са живели и защо са изчезнали.

Какво виждат и правят децата

• Създават праисторически свят: насипват „планини“, оформят „долини“, издълбават „реки“. iSandBOX мигновено проектира живописна сцена върху релефа.

• Предизвикват събития: пускат метеоритен дъжд, торнадо или дъждовна облачност и наблюдават как природните сили променят пейзажа и влияят на обитателите му.

• Реално „копаене“: чрез преместване на пясъка децата откриват скелети на динозаври — перфектна възможност да се говори за палеонтология и доказателствата от миналото.

• Наблюдават и правят изводи: свързват терена с движението и безопасността, обсъждат причинно-следствени връзки и виждат как следите от живот остават в слоевете.

Създадено да бъде образователно, вълнуващо и разбираемо за деца в предучилищна и начална училищна възраст.

Защо работи в музеите

1. Прави сложните идеи видими
   Климатът, катастрофите и причинно-следствените връзки стават ясни чрез прости експерименти с пясък.

2. Насърчава любопитството
   Децата провеждат мини-експерименти: „Ами ако планината е по-висока? Ами ако вали?“

3. Междупредметен подход
   Природни науки + география (форми на земята), начална екология (хабитати), история (Мезозой) и ИКТ.

4. Развива меки умения
   Работа в малки групи в пясъчника с ротация на ролите — строител, наблюдател, разказвач.

Сценарии за работа

1) Свободна игра на изложбата

• Цел: привличане на семейна аудитория; създаване на видим акцент.

• Съвети: 3–4 пиктограми с инструкции („Направи хълм“, „Направи дъжд“, „Намери скелет“), таймер за 3–5 минути на ротация и лека организация на опашката.

2) Музейна мини-група (15–20 мин)

• До 6–8 деца, водени от педагог:

  1. Светът на динозаврите — оформяне на терена.

  2. Сили и бедствия — пускане на метеорити/торнадо; обсъждане на резултатите.

  3. Палео-разкопки — четене на „слоевете“, намиране на скелети.

  4. Рефлексия — какво научихме?

3) Тематични дни и събития

• „Нощ на динозаврите“, „Уикенд по палеонтология“ или „Ден на науката“ с бързи предизвикателства: „Направи безопасна долина“, „Спаси стадото“, „Намери 3 фосила за 60 секунди“.

4) Инклузивни формати

• Богат тактилен материал; добавете стъпала, пиктограми и карти с голям шрифт за подкрепа на различни нужди.

20-минутен план за урок

1. Загрявка (2 мин) — релеф = карта.

2. Проучване (8 мин) — малки екипи оформят форми на земята и тестват дъжд/вятър/метеорити.

3. Палео-разкопки (5 мин) — слоеве, време, внимателно изкопаване.

4. Обсъждане (3 мин) — хипотези за изчезването.

5. Заключение (2 мин) — как учените работят с доказателства.

Материали: iSandBOX, карти с инструкции, стикери „Млад палеонтолог“.

Съвети за интеграция в изложбата

• Поставяне: видимо от пътеката, с полукръг свободно пространство около пясъчника.

• Инструкции на стойката: кратки пиктограми („Оформи“, „Буря“, „Копай“).

• Поток: знак „3 минути игра“ + проста организация на опашката.

• Хигиена: дезинфектант наблизо; ежедневно разравяне/пресяване според правилата на мястото.

• Достъпност: стъпало за малки деца; ясен подход за колички и инвалидни колички.

Идеи за партньорства

• Музей × Училища: резервируеми уроци „Динозаври и бедствия“.

• Музей × Клубове: уикенд „Архео-лаборатории“.

• Сезонни програми: „Лято на динозаврите“ с финална „Галерия на находките“.

Общуване с родителите

• 15-секунден рекламен клип: „Децата изграждат Мезозоя с ръце.“

• Карусел преди/след: терен преди и след катастрофа.

• Публикация „5 открития“: релеф, сили, следи, внимателно боравене, работа в екип.

Какво да измерваме

• Средно време на престой и повторни семейни посещения.

• Процент посетители, включили се в мини-група.

• Резервации от училища, свързани с изложбата.

• Качествена обратна връзка („Какво ви изненада най-много?“).

ЧЗВ

От каква възраст?
Предучилищните деца се включват добре; учениците в ранна училищна възраст формулират най-добре заключенията. За по-големи групи може да се задълбочи научната част: слоеве, хипотези за изчезване, големи катастрофални събития.

Колко деца наведнъж?
4–6 около ръба е оптимално, за да могат всички да строят и копаят; ротация на всеки 3–5 минути при свободна игра.

Нужен ли е фасилитатор?
Свободната игра може да бъде самостоятелна. Планираните 15–20 минутни водени сесии значително повишават резултатите и удовлетворението.

Готови ли сте да планирате своята зона с динозаври?

Ще адаптираме сценарии за сесиите според размера на аудиторията, възрастта и натовареността. Свържете се с UTS чрез уебсайта — нека заедно създадем следващия ви интерактивен хит.

Научете повече за iSandBox