Dinosaurier erwachen im UTS iSandBOX zum Leben

Lernen bleibt haften, wenn Kinder es anfassen können. Der Dinosaurs-Modus im UTS iSandBOX verwandelt gewöhnlichen Sand in einen „Paleo-Park“, in dem junge Besucher Gelände formen, Naturphänomene auslösen und sogar Dinosaurierskelette ausgraben. Es ist eine praktische, altersgerechte Möglichkeit, zu entdecken, wie Dinosaurier aussahen, wie sie lebten und warum sie verschwanden.

Was Kinder sehen und tun

• Eine prähistorische Welt erschaffen: „Berge“ auftürmen, „Täler“ formen, „Flüsse“ schnitzen. iSandBOX projiziert sofort eine lebendige Szene auf das Relief.

• Ereignisse auslösen: einen Meteoritenschauer, Tornado oder Regenwolke starten und beobachten, wie Naturgewalten die Landschaft verändern und ihre Bewohner beeinflussen.

• Echtzeit-Ausgrabung: durch das Bewegen des Sands entdecken Kinder Dinosaurierskelette – ein perfekter Einstieg, um über Paläontologie und Beweise aus der Vergangenheit zu sprechen.

• Beobachten & Schlüsse ziehen: Gelände mit Bewegung und Sicherheit verbinden, Ursache-Wirkung diskutieren und sehen, wie Lebensspuren in Schichten erhalten bleiben.

Entwickelt, um informativ, spannend und verständlich für Vorschulkinder und Grundschüler zu sein.

Warum es für Museen funktioniert

1. Komplexe Zusammenhänge sichtbar machen
   Klima, Katastrophen und Kausalität werden durch einfache Sand-Experimente verständlich.

2. Fördert Neugier
   Kinder führen Mini-Experimente durch: „Was passiert, wenn der Berg höher ist? Was, wenn es regnet?“

3. Fächerübergreifend
   Naturwissenschaft + Geografie (Landschaften), frühe Ökologie (Lebensräume), Geschichte (Mesozoikum) und Medienkompetenz.

4. Stärkt soziale Kompetenzen
   Zusammenarbeit in Kleingruppen am Sandkasten mit wechselnden Rollen – Baumeister, Beobachter, Geschichtenerzähler.

Betriebsszenarien

1) Offenes Ausstellungs-Spiel

• Ziel: Familienverkehr anziehen; einen sichtbaren Anker schaffen.

• Tipps: 3–4 Piktogramm-Anweisungen („Bau einen Hügel“, „Lass es regnen“, „Finde ein Skelett“), ein 3–5-Minuten-Timer pro Spielrunde und sanfte Warteschlangenregelung.

2) Museumsmikro-Klasse (15–20 Min)

• Bis zu 6–8 Kinder, geleitet von einer pädagogischen Fachkraft:

  1. Welt der Dinosaurier – Gelände formen.

  2. Kräfte & Katastrophen – Meteoriten/Tornado starten; Ergebnisse besprechen.

  3. Paleo-Ausgrabung – „Schichten“ lesen, Skelette finden.

  4. Reflexion – Was haben wir gelernt?

3) Themen-Tage & Events

• „Dinosaurier-Nacht“, „Paläontologie-Wochenende“ oder „Science Day“ mit schnellen Herausforderungen: „Baue ein sicheres Tal“, „Rette die Herde“, „Finde 3 Fossilien in 60 Sekunden“.

4) Inklusive Formate

• Reichhaltiges taktiles Medium; Hocker, Piktogramme und großformatige Anweisungskarten unterstützen unterschiedliche Bedürfnisse.

Ein 20-minütiger Unterrichtsplan

1. Aufwärmen (2 Min) – Relief = Karte.

2. Untersuchung (8 Min) – Kleine Teams formen Landschaften und testen Regen/Wind/Meteoriten.

3. Paleo-Ausgrabung (5 Min) – Schichten, Zeit, vorsichtiges Ausgraben.

4. Diskussion (3 Min) – Hypothesen zum Aussterben.

5. Abschluss (2 Min) – Wie Wissenschaftler mit Beweisen arbeiten.

Materialien: iSandBOX, Anweisungskarten, „Junior-Paläontologe“-Sticker.

Tipps zur Ausstellungseinbindung

• Platzierung: sichtbar vom Gang aus, mit einem Halbrund freiem Raum um den Sandkasten.

• Anweisungen am Stand: prägnante Piktogramme („Formen“, „Sturm“, „Ausgraben“).

• Ablauf: „3-Minuten-Spiel“-Schild + einfache Warteschlange.

• Hygiene: Händedesinfektionsmittel in der Nähe; tägliches Harken/Sieben gemäß Hausordnung.

• Barrierefreiheit: Hocker für kleine Kinder; klarer Zugang für Kinderwagen und Rollstühle.

Partnerschaftsideen

• Museum × Schulen: buchbare Unterrichtseinheiten „Dinosaurs & Disasters“.

• Museum × Vereine: Wochenend-„Archeo-Labs“.

• Saisonale Programme: „Sommer der Dinosaurier“ mit abschließender „Fund-Galerie“.

Elterngespräche

• 15-Sekunden-Teaservideo: „Kinder bauen das Mesozoikum mit den Händen.“

• Vorher/Nachher-Karussell: Gelände vor und nach der Katastrophe.

• Nach „5 Entdeckungen“: Relief, Kräfte, Spuren, vorsichtiger Umgang, Teamarbeit.

Was gemessen werden sollte

• Durchschnittliche Verweildauer und wiederkehrende Familienbesuche.

• Anteil der Besucher, die an einer Mikro-Klasse teilnehmen.

• Schulbuchungen im Zusammenhang mit der Ausstellung.

• Qualitatives Feedback („Was hat dich am meisten überrascht?“).

FAQ

Ab welchem Alter?
Vorschulkinder sind sehr engagiert; Grundschüler können am besten eigene Schlüsse ziehen. Für ältere Gruppen kann die Wissenschaft vertieft werden: Schichten, Aussterbehypothesen, große Einschlagereignisse.

Wie viele Kinder gleichzeitig?
4–6 am Rand funktionieren am besten, damit alle bauen und graben können; bei offenem Spiel alle 3–5 Minuten rotieren.

Brauchen wir eine Betreuungsperson?
Offenes Spiel kann selbstgesteuert sein. Geplante 15–20-minütige Moderationen steigern Lernwirkung und Zufriedenheit deutlich.

Bereit, Ihre Dinosaurier-Zone zu planen?

Wir passen die Sitzungsabläufe an Ihre Besucherzahl, Altersgruppen und Besucherströme an. Kontaktieren Sie UTS über die Website – gestalten wir gemeinsam Ihren nächsten interaktiven Erfolg.

Mehr über iSandBox erfahren