Les dinosaures prennent vie dans le UTS iSandBOX

On retient mieux quand les enfants peuvent toucher. Le mode Dinosaurs dans le UTS iSandBOX transforme du sable ordinaire en un « paléo-parc » où les jeunes visiteurs sculptent le terrain, déclenchent des phénomènes naturels et découvrent même des squelettes de dinosaures. C’est une manière ludique et adaptée à leur âge d’explorer à quoi ressemblaient les dinosaures, comment ils vivaient et pourquoi ils ont disparu.

Ce que les enfants voient et font

• Construire un monde préhistorique : empiler des « montagnes », modeler des « vallées », creuser des « rivières ». iSandBOX projette instantanément une scène vivante sur le relief.

• Déclencher des événements : lancer une pluie de météores, une tornade ou un nuage de pluie et observer comment les forces de la nature transforment le paysage et influencent ses habitants.

• Fouille en temps réel : en déplaçant le sable, les enfants découvrent des squelettes de dinosaures — un excellent point de départ pour parler de paléontologie et des preuves du passé.

• Observer & déduire : relier le relief aux déplacements et à la sécurité, discuter des causes et effets, et voir comment les traces de vie restent dans les couches.

Conçu pour être informatif, captivant et accessible aux enfants d’âge préscolaire et primaire.

Pourquoi ça fonctionne pour les musées

1. Rend les concepts complexes visibles
   Climat, catastrophes et causalité deviennent clairs grâce à de simples expériences avec le sable.

2. Favorise l’investigation
   Les enfants mènent de mini-expériences : « Et si la montagne était plus haute ? Et s’il pleuvait ? »

3. Interdisciplinaire
   Sciences naturelles + géographie (formes du relief), écologie débutante (habitats), histoire (Mésozoïque) et TIC.

4. Développe les compétences sociales
   Collaboration en petits groupes autour du bac à sable avec des rôles tournants — constructeur, observateur, conteur.

Scénarios d’utilisation

1) Jeu libre en exposition

• Objectif : attirer les familles ; créer un point d’ancrage visible.

• Conseils : 3 à 4 pictogrammes d’invitation (« Construis une colline », « Fais pleuvoir », « Trouve un squelette »), un minuteur de 3 à 5 minutes par tour et une gestion douce de la file d’attente.

2) Mini-atelier au musée (15–20 min)

• Jusqu’à 6–8 enfants, encadrés par un animateur :

  1. Monde des dinosaures — modeler le terrain.

  2. Forces & catastrophes — simuler météorites/tornade ; discuter des résultats.

  3. Fouille paléo — lire les « couches », trouver les squelettes.

  4. Réflexion — qu’avons-nous appris ?

3) Journées & événements thématiques

• « Nuit des dinosaures », « Week-end paléontologie » ou « Journée des sciences » avec des défis rapides : « Construis une vallée sûre », « Sauve le troupeau », « Trouve 3 fossiles en 60 secondes ».

4) Formats inclusifs

• Média tactile riche ; ajouter des marchepieds, pictogrammes et cartes d’invitation en gros caractères pour accompagner les besoins divers.

Un plan de cours de 20 minutes

1. Échauffement (2 min) — le relief = carte.

2. Investigation (8 min) — petites équipes modèlent les formes du relief et testent pluie/vent/météorites.

3. Fouille paléo (5 min) — couches, temps, excavation minutieuse.

4. Discussion (3 min) — hypothèses sur l’extinction.

5. Conclusion (2 min) — comment les scientifiques travaillent avec les preuves.

Matériel : iSandBOX, cartes d’invitation, autocollants « Junior Paléontologue ».

Conseils pour l’intégration à l’exposition

• Placement : visible depuis l’allée, avec un espace libre en demi-cercle autour du bac à sable.

• Invitations sur le support : pictogrammes concis (« Modeler », « Tempête », « Fouille »).

• Flux : panneau « Jeu de 3 minutes » + file d’attente simple.

• Hygiène : gel désinfectant à proximité ; ratissage/tamisage quotidien selon la politique du lieu.

• Accessibilité : marchepied pour les petits ; accès dégagé pour poussettes/fauteuils roulants.

Idées de partenariats

• Musée × Écoles : cours réservables « Dinosaures & Catastrophes ».

• Musée × Clubs : « Archéo-Labs » le week-end.

• Programmes saisonniers : « Été des dinosaures » avec une « Galerie des découvertes » finale.

Parler aux parents

• Vidéo teaser de 15 secondes : « Les enfants construisent le Mésozoïque à la main. »

• Carrousel Avant/Après : terrain avant et après catastrophe.

• Post « 5 découvertes » : relief, forces, traces, manipulation soigneuse, travail d’équipe.

Ce qu’il faut mesurer

• Durée moyenne de visite et retours des familles.

• Part des visiteurs participant à un mini-atelier.

• Réservations scolaires liées à l’exposition.

• Retours qualitatifs (« Qu’est-ce qui vous a le plus surpris ? »).

FAQ

À partir de quel âge ?
Les enfants d’âge préscolaire s’impliquent bien ; les élèves du primaire tirent le meilleur parti des conclusions. Pour les groupes plus âgés, approfondir la science : strates, hypothèses d’extinction, grands impacts.

Combien d’enfants à la fois ?
4 à 6 autour du bac pour que chacun puisse construire et fouiller ; rotation toutes les 3 à 5 minutes en jeu libre.

Faut-il un animateur ?
Le jeu libre peut être autonome. Une animation programmée de 15 à 20 minutes augmente nettement les apprentissages et la satisfaction.

Prêt à planifier votre zone dinosaures ?

Nous adaptons les scripts des séances à la taille de votre public, aux âges et aux flux. Contactez UTS via le site web — co-créons votre prochain succès interactif.

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